Okulda – Çevrede

Hali hazırda bulunan bütün verilerin, bilgilerin ve risk/olay ile ilgili tüm rapor ve haberlerin bir araya getirilmesi ve kategorize edilmesi ile belirlenir. Risk faktörlerinin il genelinde dağılımı nasıldır? Belli bölgelerde ve konularda yoğunlaşma var mıdır?

  a- Sınıfların kalabalık olması

  b-Olumsuz aile tutumları

  c- TV ve Medya

  d- İnternet kafeler ,bilardo salonları,tekel bayii v.b. olumsuz özellik taşıyan ticari mekanlar

oluşturan okullar

Çalışma evreni ilimizde bulunan tüm okullardır.

Etkilenen öğretmen, öğrenci ve velilerin psikolojik durumu, güvenlik, fiziki, sosyal, psikolojik, eğitimsel ihtiyaçların ve önceliklerin belirlenmesi

İçin alınması gereken tedbirler

Okulda- Çevrede

Okul/kurum ziyareti yapılması, tüm olası kaynaklardan doğru bilgi toplanması, bilgi eksikliklerinin giderilmesi, medya ile iletişim, hizmet-içi eğitimler ve okul programlarının incelenmesi

  a-Sosyal ve kültürel faaliyetler yıl boyunca yaygınlaştırılmalıdır

  b-Aile eğitimine önem verilmelidir

  c- Okulda ve çevrede

Okulda; İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri gerekli okul ve kurumlar için ziyaretler düzenleyerek önlem alır.2006/22 ve 2006/26 nolu genelgede belirtilen tüm görevler belirtilen görevlilerce yerine getirilir.

Bilgi toplama; Okullarda şiddet ile ilgili tüm ihbarları toplamak ve acil önlem alabilmek için Milli Eğitim Şube Müdürü Üzeyir ERGÜVEN başkanlığında büro oluşturulur,(acil müdahale bürosu) ihbarlar ve olaylar bu merkezden geçer ve incelenir.

Medya ile iletişim; Okullarda şiddet olayları ile ilgili sözü edilen büroya danışmadan basına bilgi verilmez.

 Şiddet ,sağaltımı ve baş etme yolları hakkında Rehberlik ve Araştırma Merkezi koordinesinde TV programlarının yapılması sağlanmalıdır.

*Liseler arası tiyatro şenliğinde sergilenen konu ile ilgili olumlu mesaj veren oyunlarının basın yolu ile gösterimi sağlanmalıdır.

*Şiddet ve şiddet özendiriciliği tespit edilen yayınların Valilik kanalı ile uyarılması sağlanmalıdır.

Hizmet içi eğitimler; Hizmet içi eğitimler için R.A.M bünyesinde psikolojik danışmanlardan oluşan bir acil müdahale ekibi kurulmalıdır.

*Bu ekip Bakanlık formatörlerinden “Temel Önleme Eğitimini” bir an önce almalıdır.

*2006/26 nolu genelgede çalışma bileşeninde belirtilen okul programları hizmet içi eğitim planında olmalıdır.

*Hizmet içi eğitimden tüm öğretmenler ve eğitim yöneticileri geçmelidir.

*Hizmet içi eğitim faaliyetini yerine getirmek için acil müdahale ekibinin temel önleme eğitiminden geçmiş İlçelerde çalışan 14 İlçe psikolojik danışmanının belirlenmesi.

*Hizmet içi eğitim için okullarda işlenecek okul programları tüm okullarca incelenmesi gerekir.

Sosyal-kültürel ve sportif programlar; Okullar herkesin izlenimine sunacağı sosyal-kültürel ve sportif faaliyetleri planlayıp oluşturması gerekir.

Güçlü ve zayıf yanlar

İldeki olanaklar, insan kaynağı, araç-gereç tespiti bilgilendirme toplantıları ve

İşbirliği yapılacak kurum ve kuruluşlar, finans kaynakları oluşturulması, destek verecek kişi kurum ve kuruluşların belirlenmesi, medya ile iletişim, kurum ve kuruluşlar arası eş güdüm

4-a Güçlü yanlarımız

  İlimizdeki rehber öğretmenlerin yeterliliği

  İnsan kaynakları

  Araç, gereç v.b. teknik alt yapı

  Medya ile iletişim olanakları

  İşbirliği yapacak kamu kurumları

  Belediyeler

4-b Zayıf yanlarımız

 Birimler arası işbirliğinin kopuk olması

 Finans kaynakları ve ekonomik yetersizlikler

Amaca en kısa sürede ulaşmak üzere izlenecek yol.

hizmetleri

Tüm okullarda genel olarak koruma,

Önleme ve müdahale amacıyla alınacak tedbirlerin belirlenmesi ve duyurulması

2-Tüm okullar kendi planlarını belirleyecek ve uygulayacaklardır.

3-Okul personeline öğrencilerin şiddet ve risklerden korunmasına yönelik bilgilendirme toplantılarının yapılması

4-Rehber öğretmenlerce akran ilişkilerini geliştirme, sosyal beceriler, kişiler arası ilişkiler ve öfke kontrolüne yönelik grup rehberliği çalışmalarının yapılması

5-Şiddet ve yaşamın riskli olaylarından korunmaya yönelik bilgilendirme amaçlı okul aile birliği toplantılarının yapılması

6-Alkol, uyuşturucu, sigara gibi zararlı madde alışkanlıkları olan öğrenciler ile şiddet eğilimi olan öğrencilerin tespit edilerek çalışmaların yapılması

7-Yaşanabilecek şiddet olaylarına yönelik kriz müdahale ekibinin oluşturulması

8-Sosyal, sportif, kültürel etkinliklerin yaygınlaştırılarak düzenli bir şekilde yapılması

9-Öğrencilerle risk faktörlerini tanıma ve risklerden korunma ile ilgili tartışma, münazara vb. çalışmaların yapılması

10-Parçalanmış aile çocuklarının tespit edilmesi

11-Öğrencilere ergenlik dönemi ve özellikleri ile ilgili bilgilendirme çalışması yapılması

12-Okulun koridorlarında ve sınıfta risk faktörleri ile ilgili afiş, resim, pano vb. çalışmaların hazırlanması

13-Boş zaman etkinlikleri içerisinde öğrencinin ilgi ve yeteneklerini kullanabilecekleri fiziki ortamların oluşturulması

14-Medyanın şiddet ve saldırganlık üzerine etkisi ile ilgili bilgilendirme çalışmalarının yapılması

15-Okulun bilgisayar laboratuarlarında internet kullanımının öğrencilere yönelik olarak yaygınlaştırılması

16-Öğrencilerin devam devamsızlıkla ilgili takibin yapılması

17-Öğrenci başarısızlık durumunun takibi

18-Okul aile birliği toplantılarına ağırlık verilmesi

19-Okul rehberlik servislerince aile eğitimi çalışmalarına ağırlık verilmesi

Üniversite ve/veya meslek mensuplarından danışman grup oluşturulması

Psikolojik danışmanlardan oluşturulması

Adı- Soyadı                                        Görev Yeri

Mehmet BULUT                           İl Milli Eğitim Müdürü

H.Hilmi YAVUZ                           İlköğretim Müfettişleri Başkanı

Mahmut BERK                             İl Milli Eğitim Müd.Yard.

Üzeyir ERGÜVEN                       İl Milli Eğitim Şub.Müd.

Mustafa ARSLAN                        RAM Müdürü

Turan ÖZKAN                             Halk Eğitim Müd.

Özcan  KARADAĞ                      Atatürk  İlköğretim Müd.

Ali KAÇMAZ                               Cumhuriyet İlköğretim Okulu Müd.

Ali Rıza OKTAY                          Anadolu Kız Mes.Lis.Müd

Seher  DURSUN                           Şht.Öğrtm.Eliflivan İlköğretim O.Müd.

Ali Askar DİNÇ                             RAM Reh. Hiz. Böl. Bşk

Saim DURSUN                              İHL Rehber Öğretmeni

Erdal POLAT                                Elif Şireli İ.Ö.O. Rehber Öğretmeni

Eyüp BALYEMEZ                       A.Kadir Eriş And.G.S.L.Reh.Öğrt.

Semine DENGEŞİK                      Cumhuriyet Lisesi Rehber Öğretmeni

Mesuda KAYA ZENGİN              Gazi Lisesi Rehber Öğretmeni

Sosyal- Duygusal Yeterliğe Odaklı Programlar

                        1- Psiko sosyal müdahale hizmetleri ile ilgili eğitim

                        2-Temel önleme ilgili eğitim verilmesi

3-Öfke Yönetimi

4- Çatışma Çözme

5- Problem Çözme

6- Empati Geliştirme

7- Stresle baş etme/ Stres Yönetimi

8- Akran İlişkileri Geliştirme

9- Akran Arabuluculuğu

10- Sosyal Beceriler ve Kişilerarası İlişkiler

11 -Kendini ifade Etme ve Etkili Davranma

12 -Kendini Ayarlama

13 -Özdisiplin

14- Karar Verme, Sorumluluk Alma

15 -Özgüven

Genel Amaçlar

1- Şiddetin önlenebilir olduğunu göstermek

2 -Öfkenin hayatın doğal ve önemli bir parçası olduğunu fark ettirmek

3 -Öfkenin yapıcı ve sağlıklı şekilde ifade edilebileceğini öğretmek

4 -Öfke ve şiddeti kontrol etmenin büyüme ve olgunlaşmanın gereği olduğunu fark ettirmek

5 -Öfkeyi ifade etmede olumlu yolları tanıtmak

6 -Çatışma durumlarında şiddete alternatif davranışlar geliştirmek #9;

Öncelikli okullarda/kurumlarda yapılacak uygulama(hangi okullar, kimle, hangi program, ne kadar süre? )